#SmartCityMaker, co-construire la ville pour apprendre!

De Québec à Montréal, et de Montréal à Antibes en France, des élèves et des enseignant.e.s sont engagés dans la construction physico-numérique d’une ville (intelligente). Le projet est développé entre l’équipe CoCreaTIC, le Laboratoire d’Innovation et Numérique en Education (#fabLINE) à l’Université de Nice Sophia Antipolis, l’Académie de Nice et l’atelier Canopé de Nice.

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Créativité et numérique

En vue de la préparation du panel « Pédagogie et créativité à l’ère du numérique » du REFER 2017, trois idées autour du numérique et la créativité.

  • L’usage du numérique en éducation peut présenter, parfois, un certain potentiel créatif pour l’apprenant et/ou l’enseignant.e, mais le numérique peut être aussi utilisé de manière passive ou interactive (https://goo.gl/GxjWCb).
  • Pour être créatif avec du numérique, nous avons besoin de développer une culture et des compétences numériques en lien avec la pensée informatique (https://goo.gl/GBY6f7)
  • La littératie médiatique doit être liée au développement d’une pensée plus critique, notamment à l’ère de la post-vérité. L’attitude créative envers le monde, créattitude, engage les citoyens dans une démarche créative face à la réalité, aussi bien sur le plan personnel, social que professionnel (https://goo.gl/toDzyD)

#BETT2017: From computing to computational thinking: Encouraging creative approaches to problem-solving across the curriculum

Computational thinking is a problem-solving process that involves looking at possible solutions abstractly and algorithmically, in a series of ordered steps. People who are able to think in this way tend to be good at generalizing and transferring this problem-solving process to a wide variety of problems. Computational thinking has been hailed as having the potential to foster a new culture of learning in which creativity is rewarded and people are encouraged to experiment, so how can you introduce it in your lessons?

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In addition to the presentations slides, the resources below are a selection of papers, learning materials and presentations related to the creative computing approach for K12

Interative tree map of the #CoCreaTIC resources : http://www.spicynodes.org/a/3885f14a0fac03cd86fad95aeb8e9883

Quelques prémices autour du numérique en éducation

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Usos cocreativos de las TIC: selección de recursos #CoCreaTIC (CITIE 2016)

Gracias a los organizadores de CITIE 2016 en Arequipa (Perú), y en especial a Klinge Orlando Villalba Condori de la Universidad Nacional de San Agustín y a Osbaldo Turpo Gebera de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) por la invitación a contribuir al evento CITIE 2016.

En el contexto de CITIE realicé una ponencia sobre los usos creativos de las tecnología en contextos educativos cuya presentación está disponible en esta dirección: http://www.slideshare.net/margarida.romero/citie-2016-romero

Las ideas principales fueron las siguientes:

  • El pensamiento crítico es la base de las otras competencias del s.XXI como la creatividad, la resolución de problemas, la colaboración y el pensamiento computacional.
  • La Zona de Creatividad Próxima (ZPC) describe un nivel adecuado de potencial creativo que debe desarrollar el alumno al participar en una actividad (co)creativa con un potencial adecuado para desarrollar un proceso y una solución creativa, es decir, original, valiosa, útil y parsimoniosa para una situación y un contexto determinados (Romero, Lepage & Lille, 2016, in press).
    • Para desarrollar la Zona de Creatividad Próxima (ZPC) podemos considerar
      1) Diseño de actividades con potencial (co)creativo
      2) Desarrollo de las competencias claves del s.XXI (#5c21)
      3) Desarrollo de las actitudes ligadas al design thinking (aprender de los errores, avance por prototipos, maker)
      4) Evaluación de la creatividad en relación a la originalidad, valor, usabilidad y uso eficiente de recursos (parsimonia) en el proceso y resultado de la elaboración de una solución creativa

En CITIE 2016 animé también un taller sobre usos creativos de las tecnologías durante el cual programamos un mini juego con Scratch y el controladorMakeyMakey. El mini-juego Scratch que realizamos durante el taller se encuentra en la dirección siguiente:

https://scratch.mit.edu/projects/131500686/

tallerscratchcitie2016-vibot

Aprovecho para enviar algunos recursos realizados en el contexto del proyecto #CoCreaTIC en relación con la ponencia y con el taller:

Défis de programmation créative: du conte au code avec Scratch et Vibot

Le guide Défis de programmation créative: du conte au code avec Scratch et Vibot est présentement disponible à l’adresse https://goo.gl/bBWGIk

Les défis de programmation créative présentent une petite histoire mettant en scène le chat Scratch et Vibot le robot. Pour chaque défi, nous invitons à analyser l’histoire, à identifier les composantes (personnages, décor, actions, …) et ensuite à les programmer sur Scratch en remixant le canvas qui est proposé pour chaque défi créatif.